CONTRATAÇÃO DE EMPRESA ESPECIALIZADA NA PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS DE CAPACITAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO, COM FOCO NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TEÓRICAS E PRÁTICAS VOLTADAS AO CUIDADO, A APRENDIZAGEM , ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO E PROMOÇÃO DA INCLUSÃO EDUCACIONAL DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS, TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO E OUTRAS CONDIÇÕES QUE DEMANDEM APOIO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, CONTEMPLANDO ESTRATÉGIAS DE IDENTIFICAÇÃO PRECOCE DE SINAIS DE DESENVOLVIMENTO ATÍPICO E DEMAIS ASPECTOS CORRELATOS, EM CONSONÂNCIA COM OS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO PARA TODOS

REALIZAÇÃO DE ATELIÊS FORMATIVOS COM PROFESSORES DO AEE - A FORMAÇÃO DEVERÁ CONTEMPLAR CONTEÚDOS RELACIONADOS AOS TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO, ORGANIZAÇÃO DA ROTINA PEDAGÓGICA, PREVISIBILIDADE E SEQUENCIAÇÃO DE ATIVIDADES, PREVENÇÃO E MANEJO DE COMPORTAMENTOS DESAFIADORES, ESTRATÉGIAS COMPORTAMENTAIS NO CONTEXTO ESCOLAR, COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA (CAA), MARCOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E IDENTIFICAÇÃO DE SINAIS DE DESENVOLVIMENTO ATÍPICO. TAMBÉM DEVERÃO SER ABORDADOS ASPECTOS RELACIONADOS À AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA A PARTIR DOS MARCOS DO DESENVOLVIMENTO, SELEÇÃO DE OBJETIVOS DE ENSINO INDIVIDUALIZADOS, ADAPTAÇÃO E ACOMODAÇÃO CURRICULAR, CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS EM CONJUNTO COM O PROFESSOR REGENTE E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS VOLTADOS ÀS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ESTUDANTES. A FORMAÇÃO DEVERÁ APRESENTAR ESTRATÉGIAS PRÁTICAS E FUNDAMENTADAS EM EVIDÊNCIAS, POSSIBILITANDO AOS PROFISSIONAIS AMPLIAR SUA CAPACIDADE DE PLANEJAMENTO, AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA, CONSIDERANDO AS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS E AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIFICAS DOS ESTUDANTES.

REALIZAÇÃO DE ATELIÊS FORMATIVOS COM GESTORES ESCOLARES - A FORMAÇÃO DEVERÁ ABORDAR OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, O PAPEL DA ESCOLA NA GARANTIA DA INCLUSÃO, OS TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO E SEUS IMPACTOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, COMPORTAMENTO E INTERAÇÃO SOCIAL, BEM COMO A IMPORTÂNCIA DA ARTICULAÇÃO ENTRE GESTÃO ESCOLAR, PROFESSORES, AEE, CAEE, PROFISSIONAIS DE APOIO E FAMÍLIAS. DEVERÃO SER TRABALHADAS ESTRATÉGIAS PARA IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES DOS ESTUDANTES, ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR, PREVENÇÃO E MANEJO DE COMPORTAMENTOS DESAFIADORES, PROMOÇÃO DA AUTONOMIA E SOCIALIZAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS INSTITUCIONAIS QUE RESPEITEM AS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS DOS ESTUDANTES. A FORMAÇÃO DEVERÁ CONTRIBUIR PARA O FORTALECIMENTO DA GESTÃO DAS PRÁTICAS INCLUSIVAS E PARA A CRIAÇÃO DE CONDIÇÕES INSTITUCIONAIS QUE FAVOREÇAM A PARTICIPAÇÃO, PERMANÊNCIA, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL.